Zusammenhnge zwischen Sprachkompetenz und Bearbeitung mathematischer Textaufgaben

Nadine Wilhelm untersucht empirisch, wie sich Sprachkompetenz auf die Bearbeitung mathematischer Textaufgaben auswirkt. Aufbauend auf der grundlegenden Unterscheidung von kommunikativer und kognitiver Funktion von Sprache analysiert sie nicht nur Leseschwierigkeiten, sondern zieht vielschichtige kognitionspsychologische und mathematikdidaktische Beschreibungsanstze fr Bearbeitungsprozesse von Textaufgaben heran. Dadurch entsteht ein umfassender und theoretisch abgesicherter berblick ber sprachbedingte Hrden, der einfache Erklrungsanstze relativiert, indem er die komplexen Zusammenhnge zwischen sprachlichen und konzeptuellen Hrden aufzeigt.