Adam und Eva vs. Hhlengleichnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 2,0, Universitt zu Kln (Institut I fr Bildungsphilosophie, Anthropologie und Pdagogik der Lebensspanne), Veranstaltung: Jugend und Soziales Handeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir entwickeln uns immer weiter zu einer "Bildungselite". Hier rckt das tatschliche Wohl der Menschen oder das Ziel eines jeden Lebens, vermutet in der Glckseligkeit in den Hintergrund und es geht nur noch darum Menschen wie Maschinen mit gewissen Fhigkeiten fr einzelne Lobbys zu produzieren und an den Universitten entsprechende Studiengnge als Zukunftsweisend an zu preisen, oder aber um einen politischen Erfolgs- und Machtvergleich via der Pisastudie, al "Wer hat den Lngsten?". Es geht um Leistung, um Bildung, um schneller, besser und um mehr. Aber geht es auch um den Menschen?
Unter dem Zeichen dieser Zeit und der Frage danach, ob wir wirklich glcklich werden, wenn wir mehr verstehen, oder ob wir lediglich mehr von dem Wissen, was wir nicht wissen, unsere Probleme erst tatschlich wahrnehmen, mchte ich mich mit dem Erziehungsziel "Bildung" auseinandersetzten und hier 2 Klassiker meiner persnlichen Interpretation im Vergleich aussetzen.