Akademisierung der Erzieherinnenausbildung?

"Mussen Erzieherinnen studiert haben?" oder "Kann Heimerziehung nur von Hochschulabsolventen fachgerecht geleistet werden?". "Ist es nicht selbstv- standlich so, dass fur die Arbeit mit dem 'Kapital der Zukunft: den Kindern' nur die am besten ausgebildeten Krafte unserer Gesellschaft in Frage kommen?" In diesen und in ahnlichen Fragen lassen sich Positionen paraphrasieren, die in den letzten Jahren zum Thema der vorliegenden Dissertation Stellung be- gen haben. Christine Speth hat diese Entwicklung in mehrfacher Weise begl- tet: Sie hat eine fachschulische Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin absolviert und war dann im Kindergarten, auch leitend, tatig. Sie hat ein Fa- hochschulstudium an der Katholischen Universitat Eichstatt-Ingolstadt als Diplom-Sozialpadagogin (FH) beendet und anschliessend mit dem Magister Artium an der Universitat Passau einen universitaren Studiengang der Pada- gik abgeschlossen. Dann wurde Dr. Christine Speth mit der nun in der Dru- fassung vorliegenden Dissertation an der philosophischen Fakultat in Passau, unter der Betreuung von Prof. Dr. Guido Pollak und Prof. Dr. Rudolf Kammerl, promoviert. Berucksichtigt man, dass sie ihr beruflicher Werdegang von der aktiven Erziehungsarbeit im Kindergarten, uber die Mitwirkung an der E- wicklung aktueller hochschulischer virtueller Lehr-/Lernformen an der Univ- sitat, bis zur Organisation und Qualitatssicherung von neuer hochschulischer 'Bologna'- Studiengangsgestaltung in der Bonner Zentrale der Deutschen Ho- schulrektorenkonferenz gefuhrt hat, so kann man mit Fug und Recht behaupten, dass Sie als Bearbeiterin der hier behandelten Forschungsfrage ein echter Glucksfall ist.