Anwendbarkeit der Freinet-Pdagogik im Mathematikunterricht

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,3, Universitt Potsdam (Mathematik-Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Allzu oft hrt man die Frage Na, macht die Schule noch Spa?". Als stnde fest, dass nach einer bestimmten Zeit die Schule keinen Spa mehr macht und die Kinder nur noch hingehen, weil die Schulpflicht das verlangt, die Eltern das so wollen, oder man das eben muss. Warum aber sollte Schule keinen Spa machen? Schlielich ist jeder Mensch von Natur aus neugierig und mchte so viel wie mglich wissen. Und in der Schule kann man etwas lernen. Wie also kommt dieser Widerspruch zustande? Das Problem liegt im Zwang. Die Kinder und Jugendlichen knnen nicht das lernen, was sie interessiert, sondern sie sollen lernen, was im Lehrplan vorgesehen ist. Und auch das nicht selbststndig, sondern im Regelfall bekommen sie es von dem Lehrer erzhlt. Erst erklrt er ihnen die Thematik, dann bt man sie zusammen und dann bt es jeder noch einmal fr sich allein. Wenn dann am Abend die Eltern fragen, was die Kinder in der Schule gelernt haben, zucken diese hufig mit den Schultern. Die Freinet-Pdagogik ist eine selbstbestimmende Pdagogik, die das Lernen in die Hnde der Kinder gibt. Diese Arbeit soll zeigen, wie dieses Konzept bereits umgesetzt wird und dass es auch auf die Sekundarstufe angewendet werden kann. Dazu wird in Kapitel 2 erlutert, wie es dazu kam, dass eine solche reformpdagogische Richtung entstand und wie sie sich von einer kleinen franzsischen Dorfschule aus zu einer internationalen Bewegung entwickelte. Im darauffolgenden Kapitel werden die Techniken der Freinet-Pdagogik vorgestellt und gezeigt, wie und wo diese heute im Mathematikunterricht angewendet werden. Zur Frage, ob diese Unterrichtsweise auch in der Sekundarstufe sinnvoll wre, beschftigt sich die Arbeit erst einmal mit bereits vorhandenen Meinungen und Praxisbeispielen und gibt dann ein Anwendungsbeispiel zur mglichen Freiarbeit in der neunten Klas