Freinet-Pdagogik in der Sekundarstufe I

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Reformpdagogik, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wollen lernen!"
(Clestin Freinet)

1. Einleitung

In Anbetracht der Bildungsdebatte, die derzeit in Deutschland gefhrt wird und der Kritik am deutschen Schulsystem, sollte sich jeder Lehrer und jede Lehrerin Gedanken machen, was sie selbst zum Erfolg beitragen knnen. Whrend meines Praktikums habe ich positive Erfahrungen mit der Wochenplanarbeit gemacht, weshalb ich die Grundzge dieser Arbeitsmethode aufzeigen mchte. Es soll ein erster berblick fr interessierte Lehrer und Lehrerinnen sein, um ihnen eine andere Form der Unterrichtsgestaltung nher zu bringen.
Unter Wochenplanarbeit versteht man die zeitliche wie sachliche Organisation von Arbeitsauftrgen, die die Schlerinnen und Schler eigenstndig meistens innerhalb einer Woche bearbeiten sollen. Dabei soll die Wochenplanarbeit nicht eine Zusammenfassung der ansonsten ber die Woche verstreuten Kurzphasen von Gruppen-, Still- und Partnerarbeit sein. Sie soll vielmehr die Jugendlichen in die Mitgestaltung des Schulalltags einbeziehen.
Bevor auf die Praxis der Wochenplanarbeit eingegangen wird, mchte ich die theoretische Grundlage nach Clestin Freinet erlutern, was ein Wochenplan berhaupt ist. Daraufhin wird der allgemeine organisatorische Rahmen beschrieben mit Hinweisen, wie man den Wochenplan an einer Schule /in einer Klasse einfhren kann. Anschlieend werden die neuen Rollen der Lehrer und Schler genauer beschrieben. Im dritten Punkt werden die rumlichen Voraussetzungen und die bentigte Ausstattung der Klassenzimmer nher beschrieben.
Abschlieend werde ich in einem Fazit Stellung zu meinen Erfahrungen mit der Wochenplanarbeit nehmen und zu einer Entscheidung kommen, ob ich selbst in Zukunft mit dieser Methode arbeiten werde.