Auerhochschulisch erworbene Kompetenzen anrechnen

Die Autoren untersuchen, welche Modelle der Anerkennung und Anrechnung auerhochschulisch erworbener Kompetenzen an Hochschulen in der einschlgigen Literatur enthalten sind beziehungsweise bereits praktiziert werden und auf welche Weise diese systematisiert werden knnen. Sie gehen der Frage nach, wie die Modelle abstrahiert beziehungsweise generalisiert und damit fr Angebote der wissenschaftlichen Weiterbildung nutzbar gemacht werden knnen, und arbeiten empirisch die Grnde fr die Zurckhaltung der Hochschulen in Bezug auf Anerkennung und Anrechnung heraus.