Auerschulische Lernorte, Erlebnispdagogik und philosophische Bildung

Die Fachdidaktik der Philosophie und Ethik fordert Problemorientierung und Lebensweltbezug. Exkursionen, auerschulische Lernorte oder Outdoor Education haben allerdings bisher kaum Bercksichtigung in der fachdidaktischen Forschung erfahren. Eine systematische Auslotung von mglichen Kooperationen, Synergieeffekten oder Unvereinbarkeiten wurde bisher nicht geleistet. Der vorliegende Band versucht diese Lcke zu schlieen und eine erste Grundlage fr weiterfhrende Forschungen, Erprobungen und Diskussionen zu schaffen. Er soll damit sowohl einen Beitrag zur Lehrerausbildung an Universitten und Studienseminaren als auch fr die fachdidaktische Explorationsforschung leisten.