Historia
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Ausserschulisches Lernen im Judischen Deportations- und Widerstandsmuseum in Mechelen
Philipp Erbsloh
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1, Universitt zu Kln (Fachdidaktik Geschichte ), Veranstaltung: Von der nationalsozialistischen Kaderschmiede zum Lernort? Die ehemalige NS-Ordensburg Vogelsang, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit setzt sich mit den Mglichkeiten auerschulischen
Lernens im Rahmen des Geschichtsunterrichts auseinander. Verschiedene
Aspekte auerschulischer Lernorte und Lernens werden hierbei exemplarisch
an den Mglichkeiten eines Besuches des Jdischen Deportations- und
Widerstandsmuseums in Mechelen, Belgien, vorgestellt.
Zunchst werden in gegebener Krze Aspekte auerschulischen Lernens
dargelegt. Anhand der Begriffsdefinition der historischen Exkursion soll
aufgezeigt werden, welche Mglichkeiten das Aufsuchen unterschiedlicher
Lernorte im Geschichtsunterricht bietet. Die Lernorte Gedenksttte und
Museum werden hierbei im Weiteren fokussiert. Unter Einbeziehung des
Kernlehrplans fr die Sekundarstufe I wird im Folgenden das Konzept des
gelenkten entdeckenden Lernens untersucht.
Daran anschlieend wird die Gedenksttte Jdisches Deportations- und
Widerstandsmuseum bezglich ihrer institutionellen Geschichte, der
Dauerausstellung, des Gedenkens in der Ausstellung und ihres Archivs
vorgestellt. Abschlieend wird exemplarisch ein museumspdagogisches
Angebot fr SchlerInnengruppen beim Besuch des Museums untersucht.
Dieses bezieht das Konzept des gelenkten entdeckenden Lernens mit ein und
arbeitet mit einem biografischen Ansatz, indem es den Besuch und die Arbeit
in der Ausstellung anhand von persnlichen Biografien strukturiert.
Die Darstellung der Aspekte auerschulischer Pdagogik wird im weitesten aus
gedenkstttenpdagogischer Perspektive beleuchtet.1 Jedoch ist darauf zu
verweisen, dass trotz didaktisch-methodischer Ausfhrungen, Hinweise, Tipps
und Annahmen die Entwicklung einer breiten in sich konsistenten Theorie nach
wie vor aussteht. Fr die Ausfhrungen zur Arbeit des Jdische
Lernens im Rahmen des Geschichtsunterrichts auseinander. Verschiedene
Aspekte auerschulischer Lernorte und Lernens werden hierbei exemplarisch
an den Mglichkeiten eines Besuches des Jdischen Deportations- und
Widerstandsmuseums in Mechelen, Belgien, vorgestellt.
Zunchst werden in gegebener Krze Aspekte auerschulischen Lernens
dargelegt. Anhand der Begriffsdefinition der historischen Exkursion soll
aufgezeigt werden, welche Mglichkeiten das Aufsuchen unterschiedlicher
Lernorte im Geschichtsunterricht bietet. Die Lernorte Gedenksttte und
Museum werden hierbei im Weiteren fokussiert. Unter Einbeziehung des
Kernlehrplans fr die Sekundarstufe I wird im Folgenden das Konzept des
gelenkten entdeckenden Lernens untersucht.
Daran anschlieend wird die Gedenksttte Jdisches Deportations- und
Widerstandsmuseum bezglich ihrer institutionellen Geschichte, der
Dauerausstellung, des Gedenkens in der Ausstellung und ihres Archivs
vorgestellt. Abschlieend wird exemplarisch ein museumspdagogisches
Angebot fr SchlerInnengruppen beim Besuch des Museums untersucht.
Dieses bezieht das Konzept des gelenkten entdeckenden Lernens mit ein und
arbeitet mit einem biografischen Ansatz, indem es den Besuch und die Arbeit
in der Ausstellung anhand von persnlichen Biografien strukturiert.
Die Darstellung der Aspekte auerschulischer Pdagogik wird im weitesten aus
gedenkstttenpdagogischer Perspektive beleuchtet.1 Jedoch ist darauf zu
verweisen, dass trotz didaktisch-methodischer Ausfhrungen, Hinweise, Tipps
und Annahmen die Entwicklung einer breiten in sich konsistenten Theorie nach
wie vor aussteht. Fr die Ausfhrungen zur Arbeit des Jdische
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656091233
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 28
- Utgivningsdatum: 2012-07-27
- Förlag: Grin Publishing