Autonomie und Kompetenz

Im Zentrum des Buches stehen der Begriff der Autonomie und seine Bedeutung (Vernderung und/oder Verlust an Bedeutung) innerhalb der gegenwrtigen Bildungslandschaft. Die zunehmende Relevanz der empirischen Bildungsforschung, Schwerpunktlegung auf die Evaluierung sowie das Aufkommen der Kompetenzmodelle wirkten sich auf die Praxis und Ziele des Bildungsprozesses aus. Die Ursachen und Begleitumstnde dieser Vernderung, z. B. die Einfhrung der Bildungsstandards und weitreichende Testpraxis, werden analysiert und einer Kritik unterzogen.