Befragung zur Belastung und Belastungsbewltigung bei Lehrern

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Es gibt es eine Flle von Studien zur Belastung im Lehrerberuf, die sehr schwer berschaubar ist, nicht nur wegen der Masse, sondern auch aufgrund der unterschiedlichen Forschungsanstze. Teilweise sind recht unterschiedliche Ergebnisse zu finden, auch wenn meist hnliche Tendenzen, z.B. bei der Ermittlung der Belastungsmomente, zu erkennen sind. Aus diesen Grnden kam mir die Idee, zustzlich zu den bestehenden Studien selbst eine Umfrage ber Belastungen im Lehrerberuf und ihre Bewltigung in den Schulen meines Wohnortes durchzufhren. Da die Umfrage nicht zu lang ausfallen sollte, weil sie lediglich eine Ergnzung zu den vorhergehenden Ausfhrungen darstellen soll, kann hier kaum, wie im vorgestellten Rahmenmodell der Belastung und Beanspruchung beschrieben, auf die subjektive Belastung, also auf Persnlichkeitsmerkmale, die zum Belastungsempfinden fhren, eingegangen werden, sondern es knnen hauptschlich die objektiven Belastungsfaktoren, die sich aus der Ttigkeit ergeben, ermittelt werden, entsprechend dem reizorientierten Ansatz. Um die subjektive Belastung aber nicht ganz zu vernachlssigen, sind auch drei mgliche Belastungsfaktoren nach dem Belastungsgrad zu bewerten, die eher den subjektiven Belastungsfaktoren zuzuordnen sind: das Gefhl mit der Arbeit nie fertig zu sein", Belastung durch zu hohe Ansprche an sich selber" und das Gefhl mangelnder Kompetenz". Die Belastungsverarbeitungskompetenz, die mit den darauf folgenden Fragen des Fragebogens ermittelt wird, soll auerdem mit dem Belastungsempfinden in Zusammenhang gebracht werden, da diese an der Widerspiegelung der objektiven Belastungsfaktoren beteiligt ist und somit auch Aufschluss ber die subjektive Belastung geben kann.
Die Durchfhrung und Auswertung der Umfrage sowie die Reflexion der Ergebnisse sollen Inhalte dieses Kapitels sein.
Die einzelnen Fragestellungen