Beitrage Zur Entwicklung Der Lerneinstellung Im Rahmen Des Praxislernens ALS Besondere Organisationsform Des Dualen Lernens

Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, , Veranstaltung: 2. Staatsexamen Arbeitslehre, WAT, Berufsvorbereitung, Berufsorientierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Unterricht in der 9e: 14 Schler zw. 15 u. 16 Jahren. Puberttsgetrieben, ein heftiger Hieb in die Seite des Sitznachbarn. Ein lauter Aufschrei. Hormongesteuertes Gebaren. Unterrichtseifer - nicht vorhanden. Ein Zwischenruf - ein Beitrag? Abwertende Kommentare, lautes Gelchter. Respektlosigkeit. Ein Schluck aus der Flasche - jetzt drckt die Blase. Letzter Biss vom Pausenbrot. Gang zum Mlleimer, krperliche Entlastung". Zerknllte Arbeitsbgen neben dem Mlleimer. Leseschwche? Rechtschreibschwche in jedem Fall. Mndliche Mitarbeit: Privatgesprche. Ghnen und Strecken, Rkeln und Ermatten. Kopf entspannt auf dem Tisch, Basecap verhngt das Gesicht. Desinteresse und Lustlosigkeit bis hin zur Arbeitsverweigerung. Mangelndes Konzentrationsvermgen oder Disziplinprobleme? Anspruchsniveau zu hoch? Zu niedrig? Oder fehlende Lerneinstellung?

Ich vermisste Interesse am Neuen u. Unbekannten, in Bereichen, die fr meine Schler schon in naher Zukunft eine bedeutende Rolle spielen wrden, bezglich Problemen und Fragestellungen, mit denen sie, wenn sie aus der Schule entlassen werden, konfrontiert werden. Mir war klar, dass ich mit einer Zunahme an Lehrerdominanz keine Vernderung ihres Lernverhaltens herbeifhren wrde. Es war an der Zeit, die Trennung von Schule und Leben aufzuheben und der fehlenden Sinnhaftigkeit der Lerninhalte entgegenzutreten. In der Praxis kommen Wissen und Handeln zusammen. Dabei soll das Wissen nicht nur das Tun anleiten, sondern das Handeln auch auf das Denken zurckwirken. Mein Ziel war es, sie an die bernahme von Verantwortung fr ihr eigenes Handeln, nicht zuletzt fr das eigene Lernen, heranzufhren, dem ganzheitlichen Lernen ein Stck nherzukommen, sie am Leben teilhaben zu lassen. Ich entschied ich mic