Belastung im Lehrerberuf

Diplomarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: 1,7, Universitt Kassel (Institut fr Berufsbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Belastung im Lehrerberuf, Fortbildung als ein Bestandteil
der Lehrerprofessionalisierung - Eine Entlastungschance? -

Bildungspolitische Relevanz der Themen:
Die Potsdamer Studie ergab eine hohe Belastung der Lehrer. Die Studie stellte fest, dass die Belastung in keiner anderen Berufsgruppe hher ist. Aus den Ergebnissen ergibt sich, dass 29 % der Lehrer Burnout-gefhrdet sind und mehr als die Hlfte aller Lehrer eine berlastung verspren (vgl.: Schaarschmidt 2005: 9, 42).
Doch wo liegen die Grnde fr die hohe Belastung im Lehrerberuf?
Die Ursachensuche muss vielschichtig angelegt werden. Ein grundlegender Faktor der hohen Belastung liegt u.a. in der Neuausrichtung der Lehrerrolle und den damit verbundenen (neuen) Anforderungen an die Lehrer. Die Vielzahl der erwarteten Kompetenzen ist ein weiterer Faktor, der sich belastend auf die Lehrer auswirken kann. Die Gesellschaft sieht den Lehrer zunehmend als zustzlichen Erzieher" der Kinder und Jugendlichen Umso schwieriger wird es, wenn die Bildungspolitik immer neue, vor allem strukturelle Aufgaben den Lehrern bertrgt (z.B.: Schulentwicklungsprozesse).
Der Umgang mit den auftretenden Belastungen wird, aktuell, berwiegend dem Lehrer berlassen. Extern organisierte Untersttzungsmglichkeiten gibt es kaum. So gehrt der Umgang mit Belastungen zu einer weiteren erwarteten Kompetenz der Lehrer. Lediglich im Rahmen von einigen Fortbildungen wird das Thema Be-lastung thematisiert. Hierbei handelt es sich um Fortbildungen, die direkt auf gesundheitliche Aspekte hinweisen, und um Supervision, bei der die Reflexion des Erlebten im Mittelpunkt steht.
Die Lehrerfortbildung in Deutschland wurde in den letzten Jahren immer wieder neu strukturiert. Es wird zunehmend eine individuelle, nachfrageorientierte Fortbildung gefordert. Aktuell sind die Fortbildungsangebote vor