Psykologi & pedagogik
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ber einen mglichen Zusammenhang zwischen Legasthenie und Analphabetismus
Doreen Forste
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Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 2,0, Fachhochschule Jena, Sprache: Deutsch, Abstract:
Sucht man nach dem Begriff Analphabetismus", wird mitunter auch Legasthenie" thematisiert bzw. umgekehrt. Deshalb fragte ich mich, ob es Parallelen gibt, ob die Begriffe kompatibel sind. Daher mchte ich mich in dieser Arbeit auf die Suche nach einem Zusammenhang zwischen beiden Phnomenen begeben.
Da die Untersuchung eines mglichen Zusammenhangs sehr viele Blickwinkel zulsst, mchte ich der Arbeit einen konkreten Schwerpunkt geben, indem ich vorrangig der Frage nachgehe, ob der Legastheniker von heute der Analphabet von morgen werden kann.
Der Formulierung dieser Fragestellung geht die Annahme voraus, dass beide Phnomene, also Legasthenie und Analphabetismus, vergleichbaren Charakter haben, sich vorrangig um unzureichende Lese- und Rechtschreibfhigkeit, also Schriftsprachkompetenz drehen und sich bedingen.
Der Frage nach der Bedingtheit, der Korrelation, wird durch die Betrachtung von Ursachen und Folgen von Legasthenie und die Gegenberstellung von Analphabetismus Antwort gewhrt. Die Arbeit wird dabei umrahmt durch die Einbeziehung medizinischer, psychologischer und nicht zuletzt sozialer Aspekte. Im Zusammenhang mit der Bedingtheit der Legasthenie wird die bekannte Theorie von Piaget aus dem Bereich der Entwicklungspsychologie Anwendung finden, wobei die Stufen der kognitiven Entwicklung des Menschen unter dem Gesichtspunkt Schriftspracherwerb betrachtet werden.
In Zeiten rapiden Fortschritts und stetiger Technologieneuerungen und nicht zuletzt aufgrund von Globalisierung und Individualisierung nimmt Sprach- und vor allem Schriftsprachkompetenz einen wesentlichen Stellenwert fr die Partizipation am gesellschaftlichen Leben ein. Daher werde ich im Rahmen dieser Arbeit, auf Basis der Wichtigkeit dieser Kompetenz, Interventionsmglichkeiten inklusive ihrer Wirksamkeit untersuchen, die mglichen negativen Folgeprobleme
Sucht man nach dem Begriff Analphabetismus", wird mitunter auch Legasthenie" thematisiert bzw. umgekehrt. Deshalb fragte ich mich, ob es Parallelen gibt, ob die Begriffe kompatibel sind. Daher mchte ich mich in dieser Arbeit auf die Suche nach einem Zusammenhang zwischen beiden Phnomenen begeben.
Da die Untersuchung eines mglichen Zusammenhangs sehr viele Blickwinkel zulsst, mchte ich der Arbeit einen konkreten Schwerpunkt geben, indem ich vorrangig der Frage nachgehe, ob der Legastheniker von heute der Analphabet von morgen werden kann.
Der Formulierung dieser Fragestellung geht die Annahme voraus, dass beide Phnomene, also Legasthenie und Analphabetismus, vergleichbaren Charakter haben, sich vorrangig um unzureichende Lese- und Rechtschreibfhigkeit, also Schriftsprachkompetenz drehen und sich bedingen.
Der Frage nach der Bedingtheit, der Korrelation, wird durch die Betrachtung von Ursachen und Folgen von Legasthenie und die Gegenberstellung von Analphabetismus Antwort gewhrt. Die Arbeit wird dabei umrahmt durch die Einbeziehung medizinischer, psychologischer und nicht zuletzt sozialer Aspekte. Im Zusammenhang mit der Bedingtheit der Legasthenie wird die bekannte Theorie von Piaget aus dem Bereich der Entwicklungspsychologie Anwendung finden, wobei die Stufen der kognitiven Entwicklung des Menschen unter dem Gesichtspunkt Schriftspracherwerb betrachtet werden.
In Zeiten rapiden Fortschritts und stetiger Technologieneuerungen und nicht zuletzt aufgrund von Globalisierung und Individualisierung nimmt Sprach- und vor allem Schriftsprachkompetenz einen wesentlichen Stellenwert fr die Partizipation am gesellschaftlichen Leben ein. Daher werde ich im Rahmen dieser Arbeit, auf Basis der Wichtigkeit dieser Kompetenz, Interventionsmglichkeiten inklusive ihrer Wirksamkeit untersuchen, die mglichen negativen Folgeprobleme
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783640747566
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 40
- Utgivningsdatum: 2010-11-11
- Förlag: Grin Verlag