berschreitungen im Frontal- und Werkstattunterricht

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Universitt Leipzig (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Bildungswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lebensbedingungen und -gewohnheiten der Grundschler haben sich seit den letzten Jahrzehnten stark verndert. Sie werden heute mit einer groen Medienvielfalt konfrontiert, wachsen teilweise in schwierigen sozialen Verhltnissen auf und stehen nicht selten unter Druck, gute kognitive Leistungen zu erbringen, welchem sie auf Grund ihrer Erziehung nicht gewachsen sind.
Dr. Michael Winterhoff, Facharzt fr Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, setzte sich mit den Entwicklungsstrungen im Kindes- und Jugendalter auseinander und ist als Sozialpsychiater in der Jugendhilfe ttig. In seinem Buch "Warum unsere Kinder Tyrannen werden" schildert er eine Reihe von Beziehungs-, Verhaltens- und Konzentrationsstrungen der Schler. Diesen begegnet der Lehrer im Schulalltag. berwiegend zeigen sie sich in Form von Unterrichtsstrungen, welche den Unterricht beeinflussen. Aber nicht nur unsere Schler haben sich verndert, sondern auch die Unterrichtsformen und deren Methoden.
In dieser Forschungsarbeit sollen die Unterrichtsformen Frontalunterricht und Werkstattunterricht in ihren berschreitungen gegenbergestellt und miteinander verglichen werden. Anschlieend folgt eine Interpretation der Ergebnisse, woraus pdagogische Implikationen abgeleitet werden sollen. Der Ausblick gibt abschlieend Anregungen zu neuen Forschungsfragen.