berzeugung im Werden

In dieser Arbeit wird berzeugung in Anlehnung an Kant (KrV A 820/B 848) als ein Frwahrhalten aus subjektiv zureichenden inhaltlichen Grnden und Grnden, die von einem Lernenden als fr andere in einem bestimmten Interaktionsgeschehen als zureichend wahrgenommen werden, aufgefasst. Dieser berzeugungsbegriff wird in Verbindung mithilfe von Blumer (1981) und Luhmann (1991) interaktionistisch und systemisch gewendet. Dabei ist von einer berzeugung im Werden zu sprechen, da sich berzeugung im Rahmen eines Interaktionsgeschehens fortlaufend verndern kann. Maximilian Moll verfolgt hierbei die Fragen, warum Lernende von mathematischen Sachverhalten berzeugt sind, welche Grnde fr die berzeugungen vorliegen und wie sie zu erkennen sind. Die theoretischen und empirischen Analysen des Autors zeigen, dass ein reflektierter berzeugungsbegriff individuelle und soziale Einflsse aufweist und weniger als statisch, sondern als vernderlich betrachtet werden kann.