Bestimmungsgrossen Bei Der Lehrplanerstellung. Die Curricularen Hauptdeterminanten Nach Dubs Und Reetz

Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,5, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg (Wirtschaftspdagogik), Veranstaltung: Didaktik der Wirtschaftslehre II, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Referat zum Thema Zur Theorie curricularer organisationsprinzipien: Die curricularen Hauptdeterminanten nach Dubs und Reetz" wurde von X und Y am 27. Januar 1999 in dem
Seminar Didaktik der Wirtschaftslehre II" gehalten.
Nach einer kurzen Einfhrung in die Thematik wurden die Seminarteilnehmer aufgefordert, auf Karteikarten Stichwrter zu der Fragestellung Was gibt es fr Bestimmungsgren bei
der Lehrplanerstellung?" zu notieren. Die Stichwrter wurden auf den Tageslichtprojektor geschrieben und nach einer gemeinsamen Austauschphase auf der Tafel zusammengefat und sortiert. Es folgte die Darstellung der Auseinandersetzung von Dubs, Metzger, Hssler und Seitz mit dem Thema Bestimmungsgren des Lehrplanes".

Die unterschiedlichen Prinzipien fr die Relevanzproblematik der Lehrplanerstellung nach Reetz wurde an verschiedenen Stellen auf die Formulierungen bei Dubs u.a. bezogen. Im zweiten Teil des Referats wurde das Priorittenproblem bzw. die Gefahr der Polarisierung bei der Erstellung von Lehrplnen thematisiert und nach der gemeinsamen Erarbeitung des Textes Die bergeneralisierung des handlungsorientierten Lernprinzips zum
allgemeinverbindlichen Unterrichtskonzept" (siehe Anhang 2) diskutiert.