Bilder im Geschichtsunterricht

Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,3, Universitt Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: InhaltsverzeichnisSeite


1 Einleitung3


2 Bilder im Geschichtsunterricht4


2.1 Begriff und Bedeutung des Bildes4

2.2 Bildtypen und der Einsatz von Bildquellen im Geschichtsunterricht 5

2.3 Bilder interpretieren nach dem Analyseschema
von Erwin Panofsky 7

2.4 Handlungsorientierter Umgang mit Bildern im Unterricht 8

2.5 Der Zeitpunkt des Bildeinsatzes im Unterricht9


3 Schluss 10


4 Literaturverzeichnis12



1 Einleitung

Der Einfluss von Bildern war nie so hoch wie in der heutigen Zeit. In nahezu jedem Bereich unseres Lebens werden wir mit Bildern konfrontiert, sei es auf Plakaten, in den Zeitungen, im TV oder dem Internet. Mit dieser Flut von Einflssen nimmt jedoch die Wahrnehmung des Offerierten stetig ab. Ein Bild wird in den meisten Fllen berflogen", ohne dass sich der Betrachter dabei allzu lang mit Details des Dargestellten auseinandersetzt. Eine hnliche Bilderflut lsst sich auch im Umgang mit der Geschichte feststellen. Nahezu jeder geschichtliche Zeitabschnitt kann mittlerweile durch Bilder veranschaulicht werden - und wird es auch. Ob es Personenbilder aus dem Mittelalter sind oder die zahlreichen Abbildungen des Dritten Reiches. Weder eine Geschichtsausstellung noch ein Geschichtsbuch kommen in der heutigen Zeit ohne eine opulente Bildausstattung aus. Doch bereits jene genannten Beispiele zeigen Grenzen auf. So ist zu beachten, dass die Personenbilder des Mittelalters keinesfalls eine wirklichkeitsgetreue Abbildung der Realitt darstellen. Oder denken wir zum Beispiel an die Zeit des Nationalsozialismus zurck, so erscheint sie uns nicht selten in schwarz-wei. Vor allem jngere Generationen erlangen ihr Wissen bezglich dieser Zeit, neben den Textquellen, vor allem aus Fotos und au