Bild/Text Text/Bild

Trotz der Dominanz des Audiovisuellen in unserer Zeit sind das Bilderbuch und das illustrierte (Kinder-)Buch zu einer ungeahnten knstlerischen Hhe gelangt. Die Kommunikationsmedien aus Bild und Text angemessen zu rezipieren, versteht sich nicht von selbst. Die Bildlinguistik liefert zahlreiche Anregungen dazu, wie ein Close Reading dieser bimodalen Kunstformen auszusehen hat. Entscheidend hierfr ist die jeweils vorliegende funktionale Kombination von Bild und Text, die in vier Grundformen ausdifferenziert wird. Verfolgt wird sodann, welche Rezeptionsvorgaben sich aus der typographischen Positionierung von Bild und Text ergeben. Eine besondere knstlerische Bedeutung kommt gegenwrtig dem Mrchenbilderbuch und den aufwendig illustrierten Mrcheneditionen zu, denen zwei Abschlusskapitel gewidmet sind. Beachtung finden daneben auch die hochkartigen Illustrierungen von Kinderliteraturklassikern. Diese Studie geht auf eine Vielzahl intensiver Bilderbuchanalysen in universitren Lehrveranstaltungen zurck und bietet nicht zuletzt auch praktische Anregungen fr eine weitere Beschftigung mit diesen Kommunikationsmedien.