Bildung durch Bindung

Auf dem Feld der Elementarpdagogik und inklusiven Bildung tummeln sich viele Besserwisser, die dem Kind das Kindsein rauben trotz Warnungen aus Psychologie, Neurologie und Psychotherapie.Kinderseelen brauchen Zeit und Raum, um sich zu entfalten und nicht zu zerbrechen. Diese einfache Regel wird heute oftmals vernachlssigt: Der Leistungsdruck wchst und viele Kitas verwandeln sich in output-zentrierte Frdersttten. Dabei bringt nur einfhlsame pdagogische Begleitung und Fhrung Kinder auf den Weg zu beziehungsfhigen, lern-, arbeits- und leistungsfhigen Menschen.Praxisbezogen zeigen Armin Krenz und Ferdinand Klein, wie bindungsorientierte und inklusive Pdagogik gelingen kann. Internationale wie nationale Praxisbeispiele werden dabei ebenso thematisiert wie die Beziehungsebene zwischen der Fachkraft und der Familie.