Bildung und Achtsamkeit

In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der sthetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelschsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert gefhrt wird, fr die pdagogische Diskussion im deutschsprachigen Raum aufgegriffen und fruchtbar gemacht. Whrend im deutschsprachigen Raum vermehrt Publikationen zu Schule und Achtsamkeit erscheinen, stellt die bildungstheoretische und forschungsbasierte Auseinandersetzung mit Bildung und Mindfulness derzeit noch ein Desiderat dar, wenngleich sich erziehungswissenschaftliche Stimmen mehren, der Idee der kontemplativen Wende in der Bildung auch im deutschsprachigen Diskurs mehr Beachtung zu schenken. ber dieses Desiderat hinaus macht sich die Publikation zur Aufgabe, die Diskussion zu Bildung und Mindfulness aus einem dezidiert bildungstheoretischen Fokus heraus zu schrfen, was derzeit auch im angelschsischen Raum noch kaum Beachtung erfhrt.