Bildungsungleichheiten aufgrund der sozialen Herkunft

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,7, Hochschule Darmstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer wieder wird in der ffentlichkeit darber diskutiert, ob und inwiefern die soziale Herkunft sich auf die Bildungschancen von Schler/innen auswirkt und somit Ungleichheiten hervorruft.
Die Diskussion begann in Deutschland, wie auch in vielen anderen modernen Gesellschaften, in den 1960er Jahren. Damals existierten Bildungsungleichheiten im deutschen Bildungssystem vor allem aufgrund des Geschlechts, was mittlerweile an Brisanz verloren hat, da Mdchen bis zum Erreichen des ersten Abschlusses die Jungen prozentual berholt haben.1 Das Bildungssystem sollte in Deutschland durch eine Bildungsexpansion verbessert werden. Die Ziele waren vor allem eine hhere Partizipation an Bildung, der Ausbau vom deutschen Bildungssystem und die Ausweitung von Bildungsangeboten fr alle Kinder, unabhngig von Geschlecht oder sozialen Herkunft. Es sollten keine Bildungsdefizite wegen der Ungleichverteilung von Bildungsangeboten oder den gegebenen Ressourcen von Schulkindern und deren Eltern, Einfluss auf den Bildungsverlauf und den Erwerb von Bildungszertifikaten entstehen.2
Seit der ersten Pisa-Studie im Jahr 2000, in der den deutschen Schlern schlechte Leistungen im internationalen Vergleich nachgewiesen wurden, gewinnt die Debatte jedoch wieder an gesellschaftspolitischer Relevanz.
Nun lag der Fokus nicht auf Bildungsungleichheiten hervorgerufen durch das Geschlecht, sondern auf Bildungsungleichheuten aufgrund der sozialen Herkunft. Die Bundesrepublik ist im Laufe der Jahre im Zuge der politischen Vernderungen im Land zu einem Einwanderungsland geworden. Die Bevlkerung wurde mit vielen verschiedenen Nationalitten durchmischt, die mittlerweile in der zweiten bzw. dritten Generation in Deutschland leben.