Biografie, Schule und Geschlecht

Wie gestalten sich Lehrer-Schler-Beziehungen an Waldorfschulen? Dieses Buch rekonstruiert empirisch das Passungsverhltnis von Schlerbiografie und Schulkultur als das Zusammenspiel von schulischen Erwartungsstrukturen und biografischen Verarbeitungen seitens der SchlerInnen und LehrerInnen. Dabei werden die Einflsse von Schule auf die Geschlechtersozialisation nicht zuletzt unter dem Aspekt der Bereitstellung gleichwertiger Bildungschancen und Anerkennungsmglichkeiten kritisch reflektiert und das Spektrum schulisch gebotener Entwicklungschancen und -hemmnisse sowie deren Verarbeitung fr Mdchen und Jungen analysiert.