Blick zurck nach vorn

Das Buch stellt die Geschichte der Geographiedidaktik im Zeitraum von 1969 bis zum Ende der 1990er Jahre dar. Es behandelt damit zugleich die Zeit der Etablierung des Faches, der Reform und des beginnenden Einschnitts in der Geschichte des Faches. Die Zeit der Etablierung wird behandelt, da die Fachdidaktiken und damit auch die Geographiedidaktik in den 1970er Jahren an deutschen Universitten erstmals eingerichtet wurden. Die Zeit der Reform wird behandelt, da die Entstehung des Zweigs der Didaktik in der Geographie mit einer breiten Reformbewegung in der Bezugswissenschaft korrespondierte. Kulminationspunkt dieser bezugswissenschaftlichen Reform war der Kieler Geographentag von 1969, dessen Aussagen auch im Kontext der sich gerade erst etablierenden Fachdidaktik immer wieder diskutiert wurden.
Das Ende der hier erzhlten Geschichte fiel eher zufllig mit den groen Vernderungen im Bildungswesen zusammen: den Umorientierungen an den Schulen infolge des sogenannten PISA-Schocks und der Bologna-Reform an den Universitten. Die Konsequenzen dieser Zsuren fr die Geographiedidaktik waren damals nicht absehbar. Heute lieen sie sich auf der Grundlage der Kenntnis der ersten drei Jahrzehnte der Fachgeschichte gut interpretieren.
Diese ersten drei Jahrzehnte waren in weiten Teilen durch kontroverse Anstze geprgt, die sich manchmal berhrten und vermischt wurden, oft aber auch gegeneinander standen. Ein Zeichen fr eine lebendige Wissenschaft. Wie ein roter Faden zog sich dabei die Sorge um den Bedeutungsverlust des Faches durch die Argumentationen. Mit ihr wurden die jeweils prferierten Anstze gerne begrndet. Die kontrren Anstze wurden dagegen als Gefahr fr das Fach gesehen.
Unabhngig von den verschiedenen Anstzen hat es immer wieder kognitiv anspruchsvolle Vorschlge fr die Durchfhrung von Geographieunterricht gegeben. Viele dieser Vorschlge sind aus unterschiedlichen Grnden in Vergessenheit geraten und lohnen wiederentdeckt zu werden.