Brucken und Zaune

Die BRD ist seit Jahrzehnten de facto ein Einwanderungsland. Die Probleme interkultureller Erziehung gehren daher schon lange zum pdagogischen Alltag in Einrichtungen der ffentlichen Erziehung, in Beratungsstellen und in anderen Einrichtungen der Jugendhilfe. Dennoch ist die Gestaltung der multikulturellen Gesellschaft ebensowenig gelungen wie die Umsetzung von Konzepten interkultureller Erziehung.

Die politische Integration der Migranten hat noch nicht stattgefunden, und die meisten auslndischen Familien fhlen sich - obwohl z. T. schon seit Jahrzehnten in der BRD zu Hause - immer noch nicht heimisch. In diesem Band werden psychoanalytisch-pdagogische Zugnge zu Migrationserfahrungen und ehtnischer Unterschiedlichkeit in verschiedenen pdagogischen Arbeitsfeldern diskutiert. Die psychoanalytische Reflexion der individuellen und der sozialen Folgen sowie der Verarbeitungsformen von Fremdheitsgefhlen gibt Impulse fr ein differenziertes pdagogischens Verstndnis interkultureller Beziehungsprozesse sowie zur Entwicklung von neuen pdagogischen Handlungsmglichkeiten.

Das Buch ist der erste grere Versuch der Vertreter Psychoanalytischer Pdagogik, sich mit dem Thema Interkulturelle Erziehung zu befassen und die Mglichkeiten psychoanalytischer Reflexion fr die entsprechenden Probleme fruchtbar zu machen. Dabei entstehen aus dem szenischen Verstndnis von Beziehungsprozessen ganz andere Ideen als die in den blichen, meist fruchtlosen pdagogischen Handlungsroutinen.