Bullying und Viktimisierung

Dieses Buch richtet sich an PdagogInnen, Eltern, SchlerInnen, StudentInnen, und all jene, die sich mit Gewalt in der Schule und deren negativen Konsequenzen verantwortungsvoll auseinandersetzen wollen. Deviantes Verhalten im schulischen Kontext und speziell am Schulweg als kontrollfreiem Raum, muss erkannt und bearbeitet werden. Erschtternde Beispiele wie sie in den letzten Jahren die Schulen von Erfurt, Bad Reichenhall oder Winnenden erfahren mussten, weisen auf die Notwendigkeit hin, alles zu unternehmen um Social Intelligence und Social Skills im schulischen Alltag zu frdern und das soziale Zusammenleben in der Peergroup positiv zu gestalten.
Laut dem World Report on Violence and Health (2002) bezeichnet die WHO Gewalt als Pandemie des 21.Jahrhunderts. Zunehmende Gewalt im Kontext Schule, sowohl krperliche Aggression als auch relationale Gewalt, beschftigen PdagogInnen, Eltern und SchlerInnen gleichermaen. Das Buch befasst sich u.a. mit der Erklrung mglicher Ursachen von Aggressionsbereitschaft und niedriger Frustrationstoleranz im Rahmen der Entwicklungspsychologie, unter Einbeziehung aktuellster wissenschaftlicher Studien. Desweiteren werden Strategien aufgezeigt um Kindern und Jugendlichen das Erlernen von Handlungsroutinen und Copingstrategien zu ermglichen um innerhalb der Peergroup weder in die Rolle des Bullies, noch des Victims abzugleiten.
Die essentielle Bedeutung des Mikrosystems fr die kindliche Entwicklung, bindungstheoretische Anstze, sowie das Vorleben und Anbieten von Bewltigungsmodi um sozialen Stress adquat bewltigen zu knnen, sind Inhalt dieser Arbeit. Gruppendynamische Strukturen im Hinblick auf aggressive Verhaltensweisen werden erklrt.
Der Bandwagon Effekt und die Schweigespirale spielen gerade in der frhen Adoleszenz innerhalb der Peergroup eine zentrale Rolle. Fokussiert wird der Ansatz, im Rahmen von Interventionen besonderes Augenmerk auf gelingendes Shame Management zu richten ebenso mit SchlerInnen Kommunikationsto