Chancengleichheit Innerhalb Der Schulausbildung Im Hinblick Auf Die Kategorie Geschlecht

Im Zuge der Zunahme von Qualifikation und Wissen in unserer Gesellschaft kam es in der Vergangenheit h ufiger zu angeregten Diskussionen ber deren Erreichbarkeit und Verteilung auf Personen verschiedener Kategorien innerhalb der Gesellschaft.Formaler Startpunkt nahezu jeder Bildungskarriere ist die Schule, welche Kenntnisse vermittelt und Abschl sse vergibt, die dann zumeist wegweisend f r den weiteren gesellschaftlichen und bildungstechnischen Werdegang einer Person sind. AufGrundlage dieser Schl sselfunktion der Schule soll ihr auch in dieser Arbeit das Hauptinteresse gelten. Durch einen Artikel von Allan Guggenb hl in der NZZ (Neue Z richer Zeitung) wurde der Autor im Speziellen auf die Kategorie Geschlecht aufmerksam.In seinem Artikel 'B se Buben' sieht Allan Guggenb hl eine deutliche Benachteiligung der m nnlichen Sch lerschaft gegen ber der weiblichen als gegeben an (vgl. Guggenb hl; August; 2001; B se Buben - NZZ-Folio). Diese Position formuliertder Autor in der Hypothese: F r weibliche Sch ler ist es in deutschen Schulen wahrscheinlicher einen h herwertigen Abschluss zu erreichen, als f r m nnliche.