Rollenklischees in der Schulausbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,0, Bergische Universitt Wuppertal, 3 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Geschlechterrollen: Einfhrende Bemerkungen
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Ob diese theoretische Sichtweise auch fr die Realitt innerhalb des Schulunterrichts gilt, soll im Verlauf dieser Ausarbeitung eruiert werden. Das Kapitel der Geschlechterstereotypenforschung soll einen allgemeinen berblick ber die Genderforschung liefern und darber aufklren, dass diese Stereotype mittlerweile als eine kaum mehr vernderbare Sozialcharaktere", sozusagen als eine zweite Natur" an den Individuen haftet
Im Folgenden wird speziell auf die Reproduktion von Rollenklischees im Bildungssystem aufmerksam gemacht und diesbezglich dargestellt, wie die Geschlechterstereotype und die damit in Zusammenhang stehenden normativen Erwartungen ber den heimlichen Lehrplan" ber die Lehrpersonen selbst und ber die Schulbcher in die Schulen transportiert werden.

Des Weiteren werden einige Problembereiche angesprochen, die zu einem Abbau stereotyper Rollenerwartungen in der Schulausbildung beitragen knnten. Die Problembereiche reichen von pdagogischen Problemen der Ausbildung von Rollendistanz bis hin zur Behandlung des Themas von Rollenklischees im Unterricht. In diesem Bereich werden einige Punkte angesprochen, die in der Praxis zu beachten sind, damit eine kritische Reflexion ber Geschlechtsrollen berhaupt erst mglich wird. Zum Abschluss wird ein Unterrichtsbeispiel vorgestellt, was an einer Hauptschule der Klasse 8 Verwendung gefunden hat. Dieser Entwurf bietet eine gute Ausgangsposition zur weiteren Vertiefung des Themas fr den Schulunterricht.