Ciencias sociales y transposicin didctica

No se tratar de presentar aqu un libro que reflexione sobre la transposicin didctica en el rea de las ciencias sociales sino antes bien, se intentar compartir una serie de experiencias ulicas a modo de sugerencias para facilitar el abordaje de algunos de los contenidos que la integran, particularmente en temas relacionados con construccin de la ciudadana e historia atendiendo a un recorte cronolgico que se centra en el siglo XX. Presumiblemente los textos podran parecer, e incluso ser, dispersos en cuanto a los temas trabajados, asimismo, ellos podran dar la sensacin de dejar ideas abiertas, sin solucin de continuidad. Habr que indicar sin rodeos que los textos aqu reunidos no tienen la pretensin de constituir un manual de procedimiento, sino ms bien, poner a disposicin de los potenciales lectores las reflexiones y experiencias de un docente dedicado durante varios pares de lustros al proceso de enseanza-aprendizaje, principalmente, del nivel secundario. Que no obstante, nos hemos podido nutrir con la experiencia de la enseanza y la investigacin en el nivel universitario y en el dictado de cursos de capacitacin docente.