Code-switching et discours didactique

Le code-switching (ou l'alternance codique) est un phnomne linguistique trs rpandu dans les socits plurilingues. Son usage par les enseignants pour des raisons didactiques et/ou communicatives est souvent objet de dbats, notamment lorsqu'il est question de l'usage de la langue maternelle des apprenants en classe en alternance avec la langue officielle d'enseignement. Cet ouvrage prsente quelques aspects de cette problmatique en partant des rsultats empiriques. Il met l'accent sur deux questions essentielles: la premire porte sur l'aspect formel du phnomne, savoir les proprits morphosyntaxiques de l'alternance codique, et ce, pour mettre en vidence le produit de la cohabitation de deux langues gntiquement diffrentes dans la mme phrase. La deuxime renvoie aux aspects fonctionnels et vise explorer les formes et les fonctions du code-switching et, ventuellement, leurs modes d'articulations dans le discours des enseignants. Les lments de rponses aux diffrentes questions poses permettraient la mise en place d'une conception didactique du code-switching et, par consquent, de revoir sous un angle diffrent la question de la langue d'enseignement.