Comprensin lectora y rendimiento acadmico de matemticas

En Chile, diversos estudios intentan determinar los factores que intervienen en la comprensin lectora a un nivel acadmico, personal y familiar dado los bajos resultados que tienen los estudiantes en las mediciones nacionales e internacionales que se realizan peridicamente. El presente libro es el resultado de una investigacin cuyo propsito fue determinar la relacin entre comprensin lectora y rendimiento acadmico en la asignatura de matemticas en estudiantes de 4 ao de enseanza media de un establecimiento particular-subvencionado de la ciudad de Chilln, Chile. Mediante una metodologa cuantitativa, con un diseo no experimental transversal y un alcance descriptivo-correlacional, se evalo el porcentaje de comprensin lectora con el procedimiento Cloze a 151 estudiantes que cursaban 4 medio. Los desempeos de dicha evaluacin se correlacionaron con los promedios de matemticas obtenidos por dichos estudiantes durante el primer semestre acadmico.