Creencias epistemolgicas sobre la matemtica

El significado que posee el aprendizaje para el sujeto que aprende, cmo lo experimenta, lo comprende o lo conceptualiza permite la comprensin del proceso de aprendizaje desde la perspectiva del estudiante como ente activo, interactuando constantemente con el medio social, donde interviene de igual forma la figura del profesor. Respondiendo a esta visin que se desentiende de los postulados de la pedagoga tradicional en el presente libro se emplea constructos como el de Creencias Epistemolgicas abordado desde un dominio especfico: la Matemtica, que permite el estudio de diferentes puntos de vista que tiene el estudiante sobre la naturaleza del conocimiento y el aprendizaje. El libro en sus pginas describe los extremos de desarrollo (desarrolladas o poco desarrolladas, sofisticadas o ingenuas) que posee el sistema de creencias epistemolgicas sobre la Matemtica de alumnos y profesores de la enseanza Secundaria Bsica y determina la relacin que se establece entre el rendimiento acadmico y dicho sistema.