Critical Incidents in Spanien und Frankreich. Eine Evaluation studentischer Selbstanalysen.

Studierende, die aus einem curricularen Auslandsaufenthalt zurckkehren, bringen zahlreiche Erfahrungen und Erlebnisse mit. Die interkulturelle Lehre kann sich diese zunutze machen: Einerseits kann den Studierenden eine Nachbereitung ihres Aufenthaltes geboten werden, andererseits knnen die Erlebnisse selbst Gegenstand eines interkulturellen Trainings werden.In der vorliegenden Studie untersucht Vasco da Silva die Frage, wie zurckgekehrte Studierende mit Hilfe der Critical Incident Technique persnlich erlebte kritische Interaktionssituationen aufarbeiten und evaluieren. In einer Analyse konkreter studentischer Seminararbeiten zeigt er auf, welche Hauptprobleme Studierende in ihrem Auslandsjahr haben, wie sie diese beschreiben und mit retrospektiven Reflexionen Lsungsmglichkeiten anbieten. Die interkulturelle Lehre erhlt auf diese Weise ein reichhaltiges Datenmaterial, welches nicht nur die Probleme whrend eines Auslandsaufenthaltes in den Fokus rckt, sondern auch die nachgelagerten Bearbeitungsprozesse der Studierenden aufzeigt. Die Erfahrung, dass Studierende auch nach einem intensiven interkulturellen Training und ihren Auslandserlebnissen einfache Erklrungen den komplexeren, da interaktiven Erluterungen vorziehen, wird durch da Silvas Studie besttigt. Gleichzeitig liefert sie ein Reflexionsstufenmodell, welches als Hilfestellung von Lehrenden in interkulturellen Trainings eingesetzt oder von Studierenden genutzt werden kann, um ihre eigenen Erfahrungen allein oder in der Gruppe nachtrglich zu reflektieren.Das Buch richtet sich an Lehrende und Trainer in der interkulturellen Lehre in Wissenschaft und Praxis sowie an Studierende, die einen Auslandsaufenthalt planen oder diesen selbstangeleitet nachtrglich reflektieren mchten.