Das 4 CID Modell - Anwendung fur einen Bildungswissenschaftler im Bereich der institutionalisierten Beratung

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (Fakultt fr Kultur- und Sozialwissenschaften, Lehrgebiet Mediendidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Bell sprach bereits 1976 von der cognitive science und betonte damit die zentrale Stellung des Wissens in der Gesellschaft. Lebenslanges Lernen erhlt so eine wichtige Bedeutung in den Lebenswegen der Menschen. Der Europische Rat hat 2000 in Lissabon festgehalten, ...dass sich Europa unbestreitbar auf dem Weg in das Zeitalter des Wissens befindet..."(Kommission der EG, 2000). Fr die Brger bedeutet dies, dass sie sich diesem Wandel anpassen und die bestehenden Handlungsmuster ndern mssen. Lebenslanges Lernen wird somit zum Grundprinzip der Bildung. Die EU hat mit der Auflage des Programmes fr Lebenslanges Lernen 2007 bisherige Frderprogramme zusammengefhrt und stellt im Zeitraum zwischen 2007-2013 ca. 7 Milliarden Euro fr die Umsetzung zur Verfgung (BMBF, 2007). Wie jedoch kann der Einzelne sich in der immer vielfltiger werdenden Bildungslandschaft zurecht finden, wie kann er das Prinzip des Lebenslangen Lernens fr sich umsetzen? Dafr wird es immer wichtiger, dass jeder professionelle Bildungsberatung in Anspruch nehmen kann. Dies ist eines der wesentlichen Ziele des Frderprogramms Lernen vor Ort", dass vom Bundesministerium fr Bildung und Forschung (BMBF) sowie einem Stiftungsverbund aufgelegt wurde und auch mit Mitteln aus dem Europischen Sozialfonds gefrdert wird (BMBF, 2008). Hierfr werden Bildungsberater gebraucht, die den Brger beim Erwerb einer erfolgreichen Bildungsbiografie untersttzen. Wie jedoch kommt ein Bildungswissenschaftler zu dieser Professionalitt?