Das Konzept der "Bewegten Schule"

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2,3, Philipps-Universitt Marburg, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In unserem Allgemeinverstndnis ist Schule mehr ein Sitz- und Gesprchsraum' denn ein Bewegungsraum" (Hildebrandt-Stramann, 1999, S.5). Nach diesem Verstndnis ist auch der aktuelle Lehrplan aufgebaut. Jedes Fach hat seinen entsprechenden Fachunterricht und bewegen knnen die Kinder sich im Sportunterricht sowie in
den Pausen.
Verschiedene Forscher haben diverse Konzepte entwickelt, um den Alltag fr Kinder und Jugendliche bewegter zu gestalten. Es wird vermutet, dass Kinder in einer bewegungsfreundlichen, abwechslungsreichen Umgebung leistungsfhiger sind und die Schule durch einige Vernderungen zum angenehmeren Lebensraum fr Kinder und
Lehrerschaft werden kann. Es wird dafr pldiert, den 45 Minuten Rhythmus und somit auch die fest definierten Bewegungszeiten abzuschaffen und den Schulalltag unter bewegungswissenschaftlichen Hintergrund zu reformieren.
Der Grundgedanke ist zwar bei allen Forschern der gleiche, dennoch vertreten sie je nach Akzentuierung andere Konzepte. Im Folgenden wird versucht, aus den unterschiedlichen Arbeiten ein Grundgerst fr ein kompaktes Konzept der Bewegten Schule zu erstellen.
Danach werden einige Argumente dargestellt, warum man eine Bewegte Schule dringend realisieren sollte. Hierbei ist zu erwhnen, dass auf die medizinische Begrndung nicht explizit eingegangen wird, der Grundtenor ist durch die gesundheitliche Begrndung aber zu erkennen.
Zum Schluss wird eine Versuchsschule genauer betrachtet und diskutiert, inwiefern sich vermutete positive Entwicklungen einstellen und wo Probleme bei der Umsetzung entstehen knnten.