Das sokratische Gesprch - Meutik erklrt anhand des Menon-Dialogs

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Geschichte der Pd., Note: keine, Leuphana Universitt Lneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung wird im Rahmen des Seminares Einfhrung in die Geschichte von Bildung und Erziehung" im SS09 geschrieben und baut auf dem dort gehaltenen Referat zum Themenbereich der Meutik Sokrates und dem Menon-Dialog auf.
Zu Beginn wird erst einmal der bekannte und einflussreiche Philosoph Sokrates vorgestellt. Dadurch soll ein guter Einstieg in das Thema dieser Arbeit gegeben werden und zustzlich deutlich werden, in welcher Zeit Sokrates seine Dialogstechnik entwickelte. So zeigt sich dann, dass die Lehren Sokrates bereits seit ca.1560 Jahren um die Welt gehen und seitdem Einfluss auf die Denkweisen der Menschen nehmen bzw. die Wissenschaft der Philosophie im groen Mae prgen.
Eine seiner in der Philosophie bekanntesten Lehren ist die sokratische Gesprchsfhrung", deren Gesprchstechnik die Meutik ist. Diese wird in Kapitel 3 anhand, des von Platon berlieferten, Menon-Dialogs erlutert. Im Vordergrund steht dabei wie der Lehrer dem Lernenden Inhalte vermittel und wie der Lernende zu neuem Wissen gelangt. Die Kernaspekte dieser Betrachtung werden dann noch einmal in einer Tabelle bersichtlich zusammengefasst.
Diese Tabelle dient als Orientierung und zum Vergleich zu der sokratischen Methode" von Leonard Nelson. Nelson hat die Methode Sokrates soweit entwickelt, dass sie didaktisch begrndbar in der Schule (hier fr das Fach Mathematik) einsetzbar ist. Der wichtigste Aspekt der die ursprngliche Version dafr eher ungeeignet macht, ist, dass diese fr ein Zweiergesprch im Sinne dessen, dass der mchtige" Lehrer dem unwissenden" Schler den Weg zu Erkenntnis" zeigt, gedacht ist und in einer Klasse, sind heute bekanntlich meist ber 24 Schler.
Nachdem in Kapitel 4 die Grundgedanken Nelsons zu seiner sogenannten neosokratischen Methode" aufgezeigt wurden, folgt das abschlieende Fazit.