Der Abstieg in die Hauptschule

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verndern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schlerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schler in einer Ambivalenz zwischen Nhe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Lngsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhltnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schlerhabitus fr die in die Hauptschule abgestiegenen Schler herausgearbeitet. Die abschlieende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schlerhabitus beitrgt.