Der Faktor Alter beim Fremdsprachenerwerb

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Universitt Leipzig (Herder-Institut), Veranstaltung: Theorien und Modelle des Fremd- und Zweitsprachenerwerbs, Sprache: Deutsch, Abstract: Was Hnschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr". Diese alte Volksweisheit ist nach wie vor die Auffassung vieler Menschen und auf Grund dessen fehlt vielen Personen im hheren Alter die Motivation eine Fremdsprache zu erlernen. Doch ist dem wirklich so? Lernen Kinder eine Fremdsprache umso schneller und besser, desto jnger sie sind? Ist der Fremdsprachenunterricht mit Erwachsenen sinnlos, weil ihre Sprachlernfhigkeit ohnehin verloren ist? Auf diese Fragestellungen und insbesondere auf die Probleme, die ltere LernerInnen beim Fremdsprachenlernen erfahren knnen, soll in dieser Hausarbeit eingegangen werden. Dabei soll vor allem auf die oftmals vernachlssigte Zielgruppe der SeniorInnen, d.h. auf die ber 60-jhrigen Bezug genommen werden. Zunchst wird der allgemeine Altersbegriff erlutert, welcher bereits als aufbauende Hinfhrung zum Kernthema dienen soll. In Abschnitt 3 wird eine Differenzierung zwischen den einzelnen Altersgruppen bezglich der Lernfhigkeiten vorgenommen. In Bezug auf das Alter beim Fremdsprachenerwerb gibt es zahlreiche veraltete Theorien und Studien. Auf Grund dessen wird in Punkt 4 die Rolle des Faktors Alter in neueren Fremdsprachenlerntheorien erklrt.
Abschnitt 5 bildet den Kern dieser Hausarbeit. Er beinhaltet die Hauptprobleme, welche die Mehrheit der lteren Lernenden haben. Dabei soll vermieden werden sich lediglich auf Fakten, Theorien und Erklrungsversuche zu beziehen, sondern es sollen dabei auch Anstze die ntzlich fr die Unterrichtspraxis sein knnen, dargestellt werden.
In der vorliegenden Hausarbeit wird der Begriff Fremdsprachenunterricht" anstatt Deutsch als Fremdsprache - Unterricht" verwendet. Dies ist eine bewusste Entscheidung, da die hier genannten Fakten nicht nur i