Der Gedanke des fachbergreifenden Unterrichts im Lehrplanwerk der DDR

Diplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2,0, Universitt Erfurt (Allgemeine Pdagogik, Schulpdagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Gang der Untersuchung:
In dieser Arbeit beschftige ich mich mit dem Prinzip des fcherbergreifenden Unterrichts im Lehrplanwerk der DDR und setze mich dabei auch mit der Bedeutung des polytechnischen Unterrichts auseinander.
Im ersten Teil der Arbeit erlutere ich das Verhltnis von Allgemeiner Bildung versus sozialistischer Allgemeinbildung und gehe dabei auf klassische Bildungstheorien, das Bildungsverstndnis von W. Klafki innerhalb der Geisteswissenschaftlichen Pdagogik, die Begrndung der sozialistischen Allgemeinbildung im Lehrplanwerk der DDR ein und stelle der Bildung an sich die sozialistische Allgemeinbildung im Vergleich gegenber.
Im zweiten Teil der Arbeit wird erlutert, inwiefern die Konzeption sozialistischer Allgemeinbildung in ein adquates Unterrichtsverstndnis bertragen werden kann, wobei von verschiedenen Betrachtungsweisen ausgegangen wird :
- dem polytechnischen Prinzip als deren integraler Bestandteil.
- der Spezifik und Funktion des Unterrichtsfaches im Konzept der Allgemeinbildung.
- der Konzentration auf grundlegendes Wissen und Knnen der sprachlichen und geistigen Entwicklung als fcherbergreifendes Prinzip.
- dem systematischen Aufbau des Fachlehrgangs und der Gestaltung des Unterrichtsprozesses.
Im dritten Teil meiner Arbeit stelle ich praktische Beispiele fr Konzeptionen von fcherbergreifendem, bzw. fcherverbindendem Unterricht dar und vergleiche dabei zwischen Konzepten innerhalb der DDR - Pdagogik und Konzepten im Rahmen der Pdagogik der BRD, gehe allerdings auch auf Probleme der benannten didaktischen Unterrichtsmethode ein.
Im vierten Teil erlutere ich das polytechnische Prinzip als Mglichkeitsform von fcherbergreifendem, bzw. fcherverbindendem Unterricht, setze mich mit der Struktur der Lehrplne der DDR mit Hilfe eines angewandte