Der Qualitative Forschungsprozess ALS Herausforderung Fur Forschenden Und Forschungssubjekt.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Soziologie, Note: 1,7, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit dem Bereich der qualitativen Sozialforschung.
Genauer soll es auf den folgenden Seiten darum gehen, wichtige Aspekte im Kontext der in den Forschungsprozess involvierten Parteien - Forschender und Forschungssubjekt - zu diskutieren. Ein besonderes Augenmerk gilt hier dem Prozess der Datengenese. Es ist das Anliegen dieser Errterungen, jene Chancen und Herausforderungen fr den Forschungsprozess darzulegen und zu diskutieren, die mit diesen Rollen unmittelbar einhergehen. Als konkretes Beispiel fungiert dabei eine durch den Autor geplante und durchgefhrte Gruppendiskussion an einem Bielefelder Gymnasium. Aufbauend auf diesen Erfahrungen soll bei den folgenden Ausfhrungen von einer Personalunion zwischen Forschendem und Durchfhrendem ausgegangen werden.
Die Motivation fr die Redaktion dieser Arbeit ist im ambivalenten Charakter des qualitativen Forschungsprozesses selbst zu suchen. So erfordert sowohl die qualitative Datenerhebungs- als auch Auswertungsphase ein Hchstma an Sensibilitt und Reflexion seitens des Forschenden. Einerseits liegt dies in der Tatsache begrndet, dass es sich bei Sozialforschung um Forschung am menschlichen Individuum handelt. Hinzu kommt, dass gerade im Rahmen des qualitativen Paradigmas die Annherung an die soziale Realitt mit Hilfe offener Verfahren erfolgt" (Hopf 1984, S.14). Folglich kann sich ein stark strukturiertes Vorgehen des Forschenden einengend auf den qualitativen Ergebnishorizont auswirken. Dennoch handelt es sich um wissenschaftliche Forschung, was eine gewisse Orientierung an vorgefassten Zielen und fest strukturierten Erkenntnisabsichten unabdingbar macht. Es ist die Forderung einer solchen Balance zwischen der einerseits offenen und subjektbezogenen, andererseits an vorgefassten Zielen orientiert