Didaktische Erkundungsstudie Bei Lernbehinderten Sonderschulern Zur Verbesserung Der Gedachtnisleistung Durch Die Loci-Methode

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,0, Universitt zu Kln (Heilpdagogisch-rehabilitationswissenschaftliche Fakultt), 38 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn wird das Phnomen der Lernbehinderung aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet. Anschlieend werden die besonderen Zusammenhnge zwischen Lernen und einer Lernbehinderung und zwischen Lernen und Gedchtnis errtert (Kap. 2). Danach wende ich mich verschiedenen Gedchtnismodellen zu sowie dem Vergessen (Kap. 3).

Im Anschluss daran werden Einflussfaktoren auf die Gedchtnisleistung erlutert (Kap. 4) bevor in Kapitel 5 auf die Besonderheiten der Gedchtnisleistungen von lernbehinderten Schlern nher eingegangen wird. Auerdem werden Frdermglichkeiten von Gedchtnisleistungen betrachtet, wobei besonders die Frderung von Strategien im Mittelpunkt steht. Es werden verschiedene Arten von Strategien und ihre Anwendung vorgestellt. Anschlieend wird in Kapitel 6 die durchgefhrte Studie in ihrem Aufbau, dem Ablauf und den Ergebnissen (Kap. 7) vorgestellt. Zum Abschluss der Arbeit erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit dem Ablauf und dem Vorgehen der Untersuchung (Kap. 8), aus der Verbesserungsvorschlge fr weitere derartige Untersuchungen entwickelt werden sollen. Kapitel 9 rundet die Arbeit mit berlegungen hinsichtlich der Anwendbarkeit der Methode im Unterricht ab.

Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit dem Personenkreis der Lernbehinderten. Daher ist es notwendig eingangs zu klren, was eine Lernbehinderung ausmacht. Wie uert sie sich und wie unterscheidet sie sich von anderen Beeintrchtigungen im Lernen? Diese Frage soll im ersten Abschnitt des Kapitels beantwortet werden. Danach geht es um den Zusammenhang von Lernbehinderung und Lernen.

Es wird erlutert, was unter Lernen zu verstehen ist und wie sich eine Lernbehinderung auf Lernen auswirkt. Anschlieend wende ich mich dem Gedchtnis zu, i