Die Bedeutung der Ganztagsschule fr die Entwicklung sozialer Kompetenzen in der Adoleszenz

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Leuphana Universitt Lneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der Auswirkungen des demografischen Wandels, die bereits gegenwrtig sprbar sind und erheblichen Einfluss auf Familienstrukturen und Lebensformen nehmen, verndern sich die sozialen Kontakte Jugendlicher erheblich. Die Anzahl der Geschwisterkinder sinkt in Folge dieser Entwicklungen ebenso wie die Anzahl der Jugendlichen, die in der Nachbarschaft leben. Diese Entwicklungen nehmen Einfluss auf den Alltag von Jugendlichen und betont den Lebensort Schule als Sozialisationsinstanz und Treffpunkt fr Gleichaltrige. Zudem lsst sich gegenwrtig feststellen, dass nie zuvor SchlerInnen so lange zur Schule gegangen sind wie im Jahre 2016.

In Deutschland verbringen SchlerInnen zwischen 13 0000 und 15 000 Stunden Unterricht allein im allgemeinbildenden Schulwesen. Erschwerend kommt noch hinzu, dass das Leben vieler Familien sich zunehmend in den eigenen Wohnbereich verlagert und ffentliche Flchen immer seltener als Freizeitrume fr Jugendliche verwendet werden. Vernderungen im Erziehungsstil, die ebenfalls auf gesellschaftliche und technokratische Vernderungen zurck zu fhren sind, fhren zu einer strkeren Kontrolle Jugendlicher seitens der Eltern, die von PdagogInnen durchaus kritisch betrachtet wird.

Die folgende Ausarbeitung beschftigt sich in Anbetracht dieser gesellschaftlichen Vernderungsprozesse mit der Fragestellung: Welche Bedeutung gewinnt die Ganztagsschule bezglich der Entwicklung sozialer Kompetenzen von Jugendlichen? Ziel dieser Ausarbeitung ist es, im Sinne dieser Fragestellung die Bedeutung der Ganztagsschule fr die Vermittlung sozialer Kompetenzen herauszuarbeiten und anschlieend Mglichkeiten aufzuzeigen, die sozialen Kompetenzen von Jugendlichen in der Ganztagsschule zu frdern.