Die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit und Moeglichkeiten der Pravention bei Legasthenie

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitt Siegen (FB 3 Germanistik), Veranstaltung: Orthographie und Zeichensetzung, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesen und Schreiben sind in der Gesellschaft des 21. Jh. unabdingbare Fertigkeiten fur den Zugang zu Wissen und Bildung, ein erfolgreiches Leben im Beruf und ein soziales Leben in der Gesellschaft. Ohne Schriftsprachkenntnisse werden elementare Aufgaben in Leben und Alltag, wie etwa das Orientieren anhand von Straenschildern, Lesen von Busfahrplnen, der Erwerb des Fuhrerscheins oder Nutzung von Computern, zu scheinbar unuberwindbaren Hurden, die die Lebensqualitt einschrnken und bedrohen. Dementsprechend substantiell ist ein erfolgreicher Schriftspracherwerb in der Grundschule, der fur gewhnlich auch ohne grere Schwierigkeiten von Statten geht. Doch nicht jedes Kind erlernt diese Schlusselkompetenzen problemlos - was geschieht, wenn ein Kind zu den 2- 4 % (Schnitzler 2008, S. VI.) gehrt, die mit einem gestrten Schriftspracherwerb kmpfen? Der Druck, der aus einer solchen Situation erwchst, ist fur das Kind, die Eltern, Lehrer und Erzieher unermesslich: Der Schulerfolg scheint langfristig gefhrdet und eine Lsung dringend ntig.
Blickt man in Ratgeberliteratur fur Betroffene oder wissenschaftliche Forschungsliteratur, so taucht ein Begriff hufig im Zusammenhang mit Legasthenie oder LRS auf: die phonologische Bewusstheit. Entsprechend beschftigt sich die vorliegende Arbeit mit der Bedeutung der phonologischen Bewusstheit und Mglichkeiten der Prvention bei Legasthenie.
Im ersten Kapitel soll die Begrifflichkeit Legasthenie und Lese-Rechtschreib- Schwche definiert und nher erlutert werden. In Kapitel 2 wird die phonologische Bewusstheit und ihre Auffcherung in verschiedene Teilkompetenzen beleuchtet, die fur das weitere Verstndnis der Arbeit vonnten sind. Ferner ist es essentiell, die ungestrte Entwicklung der phonologi