Die Bedeutung Des Spiels in Der Psychomotorischen Entwicklungsforderung

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Pdagogische Hochschule Ludwigsburg, 28 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mein Interesse fr die Psychomotorik wurde in Seminaren der Hochschule geweckt. Die sehr viel Freude bringende Praxis und die verschiedenen Anstze der Theorie machten mich aufmerksam. Die Methoden der psychomotorischen Entwicklungsfrderung begegnen einem zurzeit hufiger in Kindergrten, Schulen oder Einrichtungen fr Kinder. Sei es ein Rollbrett oder ein Abendteuer-Spielplatz fr den Kindergarten. Aber ist das schon Psychomotorik? Wieso heit es nicht einfach Bewegungsfrderung oder Spa an der Bewegung? Durch die Beschreibung verschiedener Anstze der Psychomotorik sollen die Grundfragen geklrt werden.
Begrndet ist die psychomotorische Entwicklungsfrderung in der Psychomotorischen bungsbehandlung von ERNST JONNY KIPHARD. Als erstes gehe ich auf die allgemeinen Prinzipien und Merkmale nher ein, danach auf KIPHARDs Ansatz, wobei ich hier die geschichtliche Entwicklung mit einflieen lasse. Eine weitere Theorie ist der Kindzentrierte Ansatz von RENATE ZIMMER. Als dritter scheint mir der Verstehende Ansatz von JRGEN SEEWALD bedeutsam.

Dann die Frage nach dem Spiel. Niemand wird bestreiten, dass spielen fr Kinder wichtig ist. Aber gibt es auch eine Theorie dazu? Viele Psychologen und Pdagogen der letzten Jahrhunderte haben sich schon Gedanken ber das Spiel gemacht. Es bleibt immer noch aktuell. Das Spiel an sich begegnet jedem von uns in verschiedenen Lebensbereichen. Ich mchte die Meinungen einiger Autoren wie SCHILLER, HUIZINGA und PIAGET reflektieren, die fr die Psychomotorik relevante Aspekte nennen. Ein Punkt meiner Ausfhrung soll dabei der Frage nachgehen, welche Faktoren das Spiel heutzutage behindern und Kinder dabei aufhalten, frei zu spielen.

Nach der Darstellung mehr historischer Gedanken zum Spiel werde ich dann auf das