Die Begriffe Erfahrung und Erziehung bei John Dewey mit aktuellem Bezug

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,0, Pdagogische Hochschule Karlsruhe (Pdagogik), Veranstaltung: Reformpdagogik - John Dewey, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende schriftliche Ausarbeitung beschftigt sich in erster Linie mit den Begriffen Erfahrung und Erziehung", wie sie von John Dewey in seinen pdagogischen Aufstzen geformt und beschrieben wurden.

Mit Hilfe einer Darstellung von Deweys Verstndnis von Erfahrung, mchte ich einen Bezug zum aktuellen Lehrplan 2003 herstellen, in welchem Lehrer in ihrem Ttigkeitsfeld als Lernexperten" bezeichnet werden, was bedeutet, dass Lehrer Experten sind, oder sein sollen, in allen Fragen des Lernens und Lehrens.

Ich mchte mit dieser Hausarbeit eine Verbindung herstellen, zwischen Deweys Erkenntnissen ber die absolute Wichtigkeit der Erfahrung im Erziehungsprozess beim Heranwachsenden und dem aktuellen Anspruch des Lehrplans an den heutigen Lehrer, nicht nur Lernexperte zu sein, sondern auch Kompetenzen" zu frdern, mehr als nur reines Sachwissen. Dafr knnen Deweys Erkenntnisse einen hilfreichen Denkansto geben.

Ich kann und werde im Rahmen dieser schriftlichen Arbeit nicht auf alle einzelnen meist philosophischen Auseinandersetzungen Deweys mit dem Thema Erfahrung und Erziehung" eingehen knnen, da dies einen weiten Themenkomplex umfassen wrde, der den Rahmen dieser Ausarbeitung sprengen" wrde. Diese Arbeit ist der Versuch einer Zusammenfassung von Deweys Gedanken ber die Erfahrung und ihre Wichtigkeit im Verlauf des erzieherischen Prozesses und wie diese Erkenntnisse auch heute in den Schulen zu einem ganzheitlicheren" Lernen fhren knnten.
Es ist wichtig fr den Leser zu wissen, dass Dewey sich von der traditionell berlieferten" wie auch der fr ihn teilweise zu unorganisierten und radikalen child centered", oder progressive education" Erziehungsbewegung distanzierte und seine eigene Theorie zur Reform in der Erziehung aufstellte, indem er Vorhand