Die Bildungsbenachteiligung von Schlern mit Migrationshintergrund

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,5, Universitt Leipzig (Institut fr Soziologie), Veranstaltung: -, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Wanderungsbewegung von Menschen auf der ganzen Welt hat in den letzten 20 Jahren zugenommen und somit an Bedeutung fr Politik, Wirtschaft und das Sozialwesen gewonnen. Allein zwischen 1990 und 2000 ist die Migration um etwa 46 Prozent angestiegen. Dieser Anstieg resultiert aus unterschiedlichen Grnden, wie beispielsweise dem Zusammenbruch der ehemaligen Sowjetunion und somit des gesamten Ostblocks. Ungnstige wirtschaftliche Vernderungen, schlechte soziale Bedingungen oder aber auch Kriege lieen die Menschen aus ihren Heimatlndern fliehen, um in anderen Lndern ein besseres Leben fhren zu knnen.

Diese Menschen mssen im Aufnahmeland integriert werden, was durch Einbrgerung, soziale Sicherung oder auch mit dem Zugang zum Arbeitsmarkt geschehen kann. Wichtig ist insbesondere fr die Kinder, dass diese Zugang zum Bildungssystem erhalten, um somit die ntigen Kompetenzen zu erwerben, die sie auf ein Leben in der Gesellschaft und ein weiteres Lernen in Ausbildung bzw. Beruf vorbereiten.
Aus welchen Grnden jedoch werden Migrantenkinder in deutschen Schulen benachteiligt? Zuerst wre einerseits der soziale Hintergrund als Benachteiligungsfaktor anzugeben, da ein Groteil dieser Schlerpopulation aus sozial schwachen Verhltnissen stammt und der soziale Faktor schwerer wiegt, als der kulturelle. Weiterhin wre die Benachteiligung zu nennen, die eben durch den Migrationshintergrund selbst entsteht. Ebenfalls wre in diesem Zusammenhang der sprachliche Hintergrund zu erwhnen und die Unkenntnis ber die deutsche Kultur, aber auch der kurze Schulbesuch bei spter Einwanderung und auch die unsicheren Perspektiven fr einen Aufenthalt, fhren durchaus zu Benachteiligungen. Als letzter Punkt kann noch die Benachteiligung aufgrund der Situation in Schulen betrachtet werden, dabei in Fo