Die elterliche bergangsentscheidung nach der Grundschule

Denise Klinge untersucht anhand von 25 narrativen Interviews, die mittels der qualitativen Inhaltsanalyse und der dokumentarischen Methode ausgewertet wurden, wie bei der Sekundarschulwahlentscheidung der Eltern fr ihre Kinder habituelles und rationales Whlen nach Wert-Erwartungstheorien zusammenhngen. Die Autorin konzentriert sich damit auf die elterliche bergangsentscheidung als eine Einflussgre sozialer Bildungsungleichheit. Mit der empirischen Integration beider Theoriestrnge (Habitustheorie und Wert-Erwartungstheorien), zeigt Denise Klinge zum einen mgliche Erweiterungen der Mechanismen primrer und sekundrer Herkunftseffekte und Komponenten der Wert-Erwartungstheorien auf. Zum anderen konnten unterschiedliche habituelle Entscheidungstypen rekonstruiert werden, welche tiefere Einblicke in das Entscheidungsverhalten geben.