Die Genese der Interkulturellen Erziehung und Bildung im Kontext der Geschichtsdidaktik

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Ruhr-Universitt Bochum (Institut fr Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Interkulturelle Pdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschftigt sich mit den Fragen, wie es in Deutschland genau zu einer interkulturellen Erziehung und Bildung" kam, wie sich diese dann aktuell als Wissenschaftsdisziplin innerhalb der allgemeinen Pdagogik definiert und welche Fortschritte aufgrund dieser Entwicklung in der Geschichtsdidaktik erreicht wurden. Letztendlich kann die vorliegende Hausarbeit Rckschlsse darber liefern inwieweit die Geschichtsdidaktik bereits in der Lage ist SuS im Hinblick auf interkulturelle Kompetenz zu lehren. Zu diesem Zweck wird die allgemeine Entwicklung in Deutschland hin zu einer interkulturellen Erziehung und Bildung" chronologisch dargestellt, bevor eine Definition des interkulturellen Lernens/ interkulturelle Pdagogik" folgt. Daran anschlieend wird auf die Auswirkungen dieser allgemeinpdagogischen Disziplin auf die Geschichtsdidaktik eingegangen, indem in einem ersten Schritt das interkulturelle Geschichtslernen allgemein dargestellt wird und in einem zweiten Schritt auf die Umsetzungen interkulturellen Geschichtslernens eingegangen wird, bevor abschlieend in Form eines Fazits ber die Vor- und Nachteile beziehungsweise Erfolgschancen einer interkulturellen Erziehung und Bildung im Geschichtsunterricht resmiert wird.