Die Identifikation und Klassifikation von Anregungsgehalten zur moralischen Entwicklung in Lehrplanen kaufmannischer Berufschulen

Diplomarbeit aus dem Jahr 1994 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,7, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Unbekannt), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Zusammenhang:
Den theoretischen Hintergrund fr die Analysen dieser Arbeit bilden Kohlbergs Theorie der moralischen Urteilsfhigkeit unter dem erziehungswissenschaftlichen Aspekt, der Normenkatalog von Colby und Kohlberg (vgl. Colby et al. 1987) und der von Lind als pdagogisches Meinstrument entwickelte MUT. Denn nach Kohlbergs Theorie ist die Voraussetzung fr eine Frderung der moralischen Entwicklung in der Schule zum einen eine bestimmte kognitive Entwicklung und zum anderen die Gelegenheit zur Rollenbernahme bei echten moralischen Konflikten und die daraus resultierende Konfrontation mit Regeln und Werten.
Hier setzt diese Arbeit an. Beginnt ein Jugendlicher eine Berufsausbildung, kann man davon ausgehen, da er eine gewisse Vorbildung im Sinne der kognitiven Entwicklung besitzt. Die moralische Stimulation soll dann vom jeweiligen Entwicklungsstand des Schlers ausgehen. Obwohl fr Kohlberg bereichsspezifisches Zurckbleiben im Entwicklungsstand nur bergangserscheinungen sind, fanden andere Wissenschaftler Indizien dauerhafter moralischer Segmentierungen u.a. im konomischen Bereich, speziell auch in der Arbeitssphre. Viele Auszubildende neigen dazu, sich im Arbeitsbereich, Betrieb und Beruf rein instrumentell (prkonventionell) zu orientieren, whrend sie in den anderen Lebensbereichen bereits konventionell urteilen. Gerade wegen der groen Bedeutung der Arbeitssphre fr das soziale System und die Alltagspraxis der Menschen, mu das Ziel der kaufmnnischen Berufserziehung zunchst sein, das von Schlern jeweils erreichte Strukturniveau ber alle Lebensbereiche hinweg anzugleichen, ehe die nchsthhere Stufe angestrebt wird. (Vgl. Lempert 1985, S. 395 f)
Auf der Basis der Kohlbergtheorie werden den Lehrzielen' der Unterrichtsfcher Volkswirtschafts- (VWL) und