Die Konsequenzen Der Pisa-Studie Fur Die Deutsche Bildungspolitik

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universitt Siegen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der folgenden Arbeit sollen die PISA-Studie, deren Ergebnisse und Kritikpunkte sowie deren Konsequenzen fr die Bildungspolitik aufgezeigt und erlutert werden.
Die Arbeit bezieht sich auf die PISA-Studie als Ganzes, das heit, die einzelnen Erhebungen der Studie, PISA 2000, 2003 und 2006, werden mit eingeschlossen.
Die Einleitung beschftigt sich mit der PISA-Studie im Allgemeinen, stellt ihr Konzept und ihre Funktion vor und geht auf die einzelnen Schwerpunkte, die so genannten Kompetenzbereiche der einzelnen Studien, ein. Die Ergebnisse der Erhebungen werden grob genannt. Anschlieend erfolgt ein Verweis auf die PISA-E-Studie, die sich mit dem Vergleich der deutschen Lnder innerhalb der PISA-Studie beschftigt.
Nach der Einleitung erfolgt eine bersicht ber die drei wichtigsten Kritikpunkte, die nach PISA in der ffentlichkeit debattiert werden. Es geht um das deutsche Schulsystem, die deutsche Lehrerbildung und die Lehrplanentwicklung. Die ersten Konsequenzen, die aus der PISA-Studie hervorgehen, werden unter anderem im Hinblick auf die Qualittssicherung genauer erlutert.
Die Migranten haben innerhalb der PISA-Studie besonders schlechte Ergebnisse erzielt. Diese haben herausgestellt, dass die Migranten einer besonderen Frderung bedrfen, um im deutschen Bildungssystem und damit auch in ihrem gesellschaftlichen und zuknftigen Berufsleben erfolgreich zu sein.
Im neuen Schulgesetz, auf das ich in einem weiteren Punkt zu sprechen komme, ist die individuelle Frderung der Schlerinnen und Schler verpflichtend.
Um die Qualitt der Bildung lnderbergreifend kontrollieren zu knnen, werden Bildungsstandards formuliert, die fr alle Schulen verbindlich sind. Diese werden in Form von Kompetenzen bei den Vergleichsstudien berprft. Anschlieend knne