Die Messung und Analyse von Kompetenz im Rahmen des Bildungscontrolling

Diplomarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,7, Leuphana Universitt Lneburg (Wirtschafts- und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Problemstellung:
Die Erkenntnis, dass es sich langfristig lohnt, in die (Aus-)Bildung von Menschen zu investieren, findet in der Wirtschaft immer mehr Beachtung. Die schnelle Entwicklung der Informations- und Telekommunikations-Technologien sowie die weltweiten Vernderungen, die sie in der Wirtschaft und Gesellschaft nach sich ziehen, erfordern heute mehr denn je gut ausgebildete und lernfhige Menschen. Dabei ist auch, aber nicht hauptschlich, das Fachwissen von Bedeutung, da es schnell veraltet. Die Halbwertzeit von Wissen und Technologie nimmt stndig ab. Die in einer Ausbildung oder einem Studium erworbenen Kenntnisse mssen daher laufend aktualisiert werden. Vor allem sind es Methodenkenntnisse und soziale Fhigkeiten, die es den Menschen ermglichen, mit den Vernderungen Schritt zu halten. Die Bedeutung von Bildung nimmt zu, und Unternehmen sowie deren Fhrungskrfte und Mitarbeiter stehen vor der Herausforderung, das Lebenslange Lernen Wirklichkeit werden zu lassen. Eine besondere Rolle spielen dabei die als Schlsselqualifikationen bezeichnete Sozial- und Selbstkompetenz, Methodenkenntnisse und Fachkompetenz.
Die Aus- und Weiterbildung (das betriebliche Bildungswesen) hat die Aufgabe, durch die Qualifizierung der Mitarbeiter zum Unternehmenserfolg beizutragen. Es sollte vor dem Hintergrund der zunehmenden Bedeutung von qualifizierten Mitarbeitern einen wachsenden Stellenwert im Unternehmen und in der Gesellschaft erhalten. Um eine effiziente und effektive Arbeit des Bildungswesens zu ermglichen, werden Instrumente zur Planung, Steuerung und Kontrolle der Bildungsaktivitten bentigt. Das Bildungscontrolling soll diese Instrumente sowie Informationen ber die Prozesse der Qualifizierung bereitstellen, um eine entsprechende Steuerung zu ermglichen.
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